Дистанционный урок по теме:

"Искусственная радиоактивность. Ядерное оружие"

Представленный урок подготовлен для 11-ых общеобразовательных классов. Урок проводится в кабинете информатики при наличии мультимедийного проектора и доступа к ресурсам сети Интернет.

Тип урока: Интегрированный (физика-ОБЖ), урок изучение нового материала с использованием Интернет ресурсов.

Цель урока:

1. Повторить и расширить знания учащихся по основным темам раздела "Ядерная физика".
2. Изучить новые физические процессы  и явления.
3. Рассмотреть различные условия использования энергии ядерных реакций.
4. Выяснить физическую природу ядерного взрыва.
5. Изучить поражающие факторы ядерного оружия, их последствия и средства защиты.
6. Используя Интернет-ресурсы, найти дополнительные сведения по теме урока.

А знаете ли вы?

Явление радиоактивности было открыто французским ученым Беккерелем в 1896 году и помогла ему в этом плохая погода.

За открытие новых радиоактивных элементов полония и радия супруги Пьер и Мария Кюри в 1903 году получили Нобелевскую премию.

Дневники супругов Кюри до сих пор сохраняют значительную радиоактивность и поэтому хранятся в специальном сейфе.

Явление искусственной радиоактивности  было открыто Ирен и Фредерик Жолио-Кюри в январе 1935 года.

Первая атомная электростанция в нашей стране была построена в г.Обнинске в 1954 году. А уже в 1957 году на воду был спущен первый атомный ледокол.

26 апреля 2006 года исполнилось 20 лет со дня самой огромной техногенной катастрофы- аварии на Чернобыльской АЭС.

План урока:

Методические заметки

Все вопросы и ответы на них представлены в Презентации 1.

Опрос проводится по ранее изученным темам

раздела "Ядерная физика".

При постановке задачи урока уделить внимание на исторический аспект открытия явления искусственной радиоактивности и его использовании.

 3. Объяснение нового материала. (10-15мин.)

Объяснение нового материала проводится в  форме беседы с использованием демонстрационного материала

представленного в Презентации 2.

При объяснение нового материала особое внимание уделяется не только на природу искусственной радиоактивности, но и на   практическое применение. В качестве одного из примеров рассматривается неуправляемая ядерная реакция (ядерный взрыв), поражающие факторы ядерного оружия, их последствия и средства защиты.

 4.Демонстрация видеофрагмента "Подводный ядерный взрыв" (5 мин.)     Фильм

При демонстрации фрагмента  обратить внимание учащихся на основных поражающих факторах ядерного взрыва и их последовательности.

 5. Закрепление нового материала. (10-15 мин.)

Учащимся предлагается 2 варианта тестов, содержащих 6 вопросов. 

                                     1 вариант                2  вариант

Каждый учащийся индивидуально раскрывает вариант своего теста на мониторе и заполняет бланк теста.

В качестве домашнего задания предлагается параграф учебника а так же сообщение-презентация с использованием  Интернет ресурсов.

Примерные  темы сообщений :

1. Открытие радиоактивности.
2. Последствия ядерного взрыва в Хиросиме и Нагасаки.
3. Ядерная безопасность АЭС.
4. Ядерная энергетика России.
5. Чернобыль. Как это было.

Нужные ссылки:

Вы можете пополнить список ссылок .

Информацию присылайте по адресу:

olga225@mail.ru

1.Компьютерный курс "Атомная энергетика и ее безопасность. http://www.wdcb.ru/mining/book/content.html

2.Из истории открытия радиоактивности. http://kvant.mccme.ru/1984/01/iskusstvennaya_radioaktivnost.htm

3. Фотографии ядерных взрывов. http://mina.ru/weapon/nuclear/?4

4. 10 лет Чернобыльской катастрофы. http://www.ibrae.ac.ru/IBRAE/rus/chernobyl/chernobyl.htm

5. Видеофрагменты ядерных взрывов. http://school.ort.spb.ru/library/projects2003/rosengaus/jadernii.htm

6. Что такое мировая ядерная война? http://www.junior.ru/students/metelsky/

7.   Атомная энергетика России, размещение атомных электростанций.

на главную страницу